Finalizzato alla preparazione a tutte le prove di selezione del concorso a cattedra per Scuola dell’Infanzia e Primaria, il volume costituisce un sintetico, ma rigoroso, compendio dell’intero programma d’esame. Il testo comprende una trattazione teorica delle competenze disciplinari, metodologiche e didattiche necessarie per svolgere la professione, nonché strategie, buone prassi ed esempi di attività d’aula in contesti cooperativi. Il volume è articolato in quattro parti: - la Prima affronta i temi dello sviluppo psico-fisico del bambino, dell’igiene e della sicurezza scolastica nonché dell’integrazione degli alunni con bisogni educativi speciali; - la Seconda delinea l’assetto ordinamentale del sistema dell’istruzione ed è aggiornata ai più recenti provvedimenti rilevani per il settore; - la Terza passa in rassegna le principali teorie educative e le più efficaci pratiche didattiche; - la Quarta propone esempi di Unità di Apprendimento ed attività d’aula sia per la Scuola dell’Infanzia che per la Scuola Primaria. Al termine di ciascun capitolo le schede riassuntive consentono di focalizzare l’attenzione sui concetti chiave e costituiscono nel contempo valide ipotesi di risposta in sede d’esame. Ciascuna parte è completata da test di verifica che favoriscono l’autovalutazione e contribuiscono a fissare le nozioni. Il testo è completato da materiali didattici, approfondimenti e risorse di studio, tra cui simulazioni di lezioni ed attività d'aula, accessibili online nell'area riservata. Indice Parte Prima Bambini, contesti di sviluppo e problematiche educative e didattiche Capitolo 1 Contesti e opportunità di sviluppo Capitolo 2 Lo sviluppo corporeo del bambino Capitolo 3 Elementi di igiene, salute e sicurezza scolastica Capitolo 4 La psicologia cognitiva e la psicologia dell’età evolutiva Capitolo 5 Verso una scuola inclusiva al servizio dei bisogni educativi speciali Parte Seconda Assetto ordinamentale: il sistema d’istruzione in Italia e la politica europea comune SEZIONE I Assetto ordinamentale comune Capitolo 6 Scuola ed educazione nella Costituzione e nella legislazione italiana Capitolo 7 Breve storia della scuola italiana Capitolo 8 I diritti dei bambini e delle bambine nelle Carte internazionali SEZIONE II La scuola d’infanzia Capitolo 9 Dalle prime istituzioni educative rivolte alla prima infanzia agli Orientamenti del ’58 Capitolo 10 Gli Orientamenti per l’attività educativa della scuola materna del 1958 Capitolo 11 Nascita della scuola materna statale con gli Orientamenti dell’attività educativa del ‘69 Capitolo 12 La nascita della scuola dell’infanzia con gli Orientamenti del ‘91, come luogo di convivenza democratica, di incontro, di solidarietà tra le famiglie Capitolo 13 Evoluzione normativa e socio-storica, fi nalità educative, identità culturale e pedagogica della scuola dell’infanzia fi no alle Indicazioni del 2012 Capitolo 14 Il sistema integrato delle scuole dell’infanzia: scuole statali e scuole paritarie Capitolo 15 Una scuola dell’infanzia proiettata verso l’Europa Capitolo 16 Finalità educative, dimensioni dello sviluppo, sistemi simbolico-culturali e campi di esperienza SEZIONE III Ordinamenti per la scuola primaria Capitolo 17 La scuola elementare dei Programmi Capitolo 18 La scuola primaria oggi: le nuove Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo d’istruzione Parte Terza Teorie educative e pratiche didattiche Capitolo 19 Dalla pedagogia alle scienze dell’educazione e oltre Capitolo 20 Approccio relazionale e relazione educativa Capitolo 21 Didattica, pratiche, metodi e tecniche di insegnamento Capitolo 22 L’insegnamento della lingua inglese Parte Quarta Esempi di Unità di Apprendimento Introduzione Progettare per competenze